Incertitude parmi les directeurs d'écoles catalanes une semaine après le début du cours: "Il y a des choses que je ne sais toujours pas"

Commence le 14 septembre

Samedi,
5
septembre
2020

12:27

Les responsables de certains centres reprochent à la Generalitat que les "renforts ridicules" dans leur personnel rendent difficile la réduction du nombre d'élèves par classe et de l'organisation face à d'éventuelles quarantaines dues au coronavirus

Salle de classe de l'institut scolaire Antaviana.

Salle de classe de l'institut scolaire Antaviana.
ANTONIO MORENO

Aile École Rubén Darío, dans le quartier de Raval de Barcelone, s'est vu attribuer un enseignant de plus pour un retour sans précédent en classe, après six mois avec les centres fermés en raison du coronavirus. «En juin, ils ont coupé la moitié de la place du professeur dans la salle de réception. L'année dernière, ils nous ont déjà réduit la moitié de notre argent. En réalité, avec le renforcement par le Covid, nous avons le même personnel qu'il y a deux ans », déclare le directeur, David Suriñach. L'école éduque un pourcentage élevé d'élèves qui vivent dans des conditions précaires, c'est pourquoi elle a préféré conserver l'heure supplémentaire de cours plutôt que Generalitat autorisé à supprimer cette fois. "Mais on nous donne des renforts ridicules", critique Suriñach. Il prévoit qu'ils manquent de personnel suffisant pour réduire les groupes à 20 étudiants, comme le Département de l'éducation Il déclare: «Nous ne pouvons pas faire autrement sans personnel supplémentaire».

Les quatre directeurs de Barcelone et leur environnement consultés par ce biais parlent d'incertitude face au retour conditionné par la pandémie, à une semaine à peine avant la réouverture des centres en Catalogne. Je devrais déjà savoir beaucoup de choses que je ne sais pas encore. Cette semaine 70 personnes ont repris le travail et je n'ai pas pu répondre à certaines questions », reconnaît-il Francesc Freixanet, Directeur de Institut scolaire Antaviana, du quartier de Roquetes. «Par exemple, je ne sais pas quel matériel ils me donneront pour le Covid. Je sais que quelque chose va arriver, mais pas quoi. J'ai acheté des thermomètres alors qu'ils n'étaient peut-être pas nécessaires, mais peut-être que je ne pourrais pas les trouver si je m'y attendais. Ils sont vagues. L'information aux réalisateurs arrive trop tard », estime-t-il.

Deux enseignants rejoignent l'Antaviana, mais il ne pourra pas réduire les groupes car une partie des salles de classe est inaccessible alors que l'extension de l'école est étendue. «Quand ils auront fini les travaux, il y en aura encore un an. Il n'a pas été bien calculé », déplore Freixanet.

"Ils nous font assumer la responsabilité de faire avancer les choses, mais personne ne nous a demandé notre avis ou ce dont nous avions besoin avant de décider", interroge le directeur de la Institut scolaire El Til·ler, Domi Viñas, dans le quartier Bon Pasteur. Le centre ne reçoit pas de nouveaux enseignants, bien qu'il en conserve un en échange de l'abandon de la sixième heure de classe. Cela réduira la capacité d'accueil par classe et la pénurie de personnel se fractionnant "au détriment du projet éducatif", dit Viñas.

Il est évident que des questions telles que Anglais ou Musique cesser d'être réservé aux spécialistes en Primaire, alors que en École secondaire le même enseignant sera habilité à enseigner différentes matières au même groupe. «Le professeur de Langue Devra faire catalan, Espagnol et ce que le diplôme permet et, s'il s'agit de science, vous devriez peut-être faire Mathématiques, Physique, Chimie, Biologie… On ne peut pas risquer d'avoir un trafic de 10 enseignants par classe », fait valoir le directeur. La rotation est restreinte pour que peu d'enseignants restent en quarantaine si des contagions sont diagnostiquées dans une classe, ce qui éviterait de laisser le personnel dans une boîte et au risque de négliger les autres écoliers. À Rubén Darío, un maximum de trois enseignants par classe se relayeront.

Différentes règles

Viñas manque de règles communes plus claires pour le retour: «Chacun fait ce qu'il peut. Une gamme très large a été laissée et des griefs comparatifs seront vus. Les directives sur lesquelles nous nous entendons dans notre centre ne seront pas les mêmes que dans celle que nous avons à 500 mètres, car le personnel enseignant n'est pas le même et les critères ne sont pas bien définis ou obligatoires. Nous espérons toujours savoir comment nous pouvons nous permettre d'avoir un moniteur par classe si les enfants mangent dans les classes. «Il existe des différences dans la répartition des ressources humaines. Par conséquent, nous n'avons pas bien commencé », évalue Suriñach.

Dans le Institut scolaire Baldomer Solà, dans Badalona, rencontrer à l'avance un ratio d'environ 20 écoliers et deux enseignants appellent à la pandémie. «Ils seront tout le parcours. Pour nous, c'est assez », estime le réalisateur, Silvia Ortiz. Au lieu de cela, il reste à voir si le conseil municipal augmentera l'équipe de nettoyage, ce qui devient important pour apaiser le virus.

L'école a été préparée pour l'hypothèse que certains ou tous les enfants seront confinés. Cependant, la distribution d'ordinateurs et de connexions internet n'a pas atteint tous les foyers démunis, un déficit qui leur rendait déjà difficile les tâches ménagères à domicile pendant l'état d'alarme. «Ils nous ont donné très peu d'appareils. Il y a des engagements, mais ils doivent venir », dit Ortiz. Il l'identifie comme «l'un des points fragiles» du retour dans une école comme la sienne, qualifiée de très complexe et qui vise à intensifier l'apprentissage de l'informatique pour que les plus petits puissent se débrouiller s'ils retournent à l'enseignement à distance. "Mais ça ne marchera pas s'ils n'ont pas les moyens technologiques plus tard", prévient le réalisateur.

L'ABSENTÉISME MENACE AVEC LE RÉFLÉCHISSEMENT

Une autre inconnue est le nombre d'écoliers qui éviteront les salles de classe. El Antaviana, El Til·ler et Baldomer Solà traitent des absences injustifiées dans les zones défavorisées; Désormais, ils prennent des précautions contre la crainte que le coronavirus videra les bureaux et saper la confiance qu'ils ont gagnée avec l'environnement de certains élèves pour qu'ils ne refusent pas la scolarité.

«Nous aurons l'absentéisme des familles qui ont très peur de Covid. Ils nous demandent ce qui se passe s'ils n'amènent pas leurs enfants », explique Sílvia Ortiz. Chaque enseignant de l'école de Badalona appelle «10 ou 12 familles» dans le but de «transmettre la tranquillité», précise le directeur: «Les premiers jours, moins de familles viendront, notamment des nourrissons. J'espère qu'ils seront plus encouragés si les protocoles sont suivis, le bouche à oreille fonctionne et tout se passe bien.

A Til·ler et Antaviana, ils sont bouleversés car l'Education a transféré cet été à ses techniques d'intégration sociale, qui ont pris contact avec les parents pour inverser les absences de leurs enfants. Les administrateurs demandent d'annuler l'ordre. Le conseil promet des substituts, mais ils ne l'ont pas encore rejoint.

«Il y a des familles qui disent qu'elles n'amèneront pas leurs enfants. La technique les connaissait bien et pouvait faire un travail approfondi avec eux. Quels que soient les bons professionnels qui viennent, ils ne pourront pas connaître le quartier avec les Covid et les familles ne voudront pas leur parler », prédit Francesc Freixanet, opposé à la menace d'amendes:« Si l'absentéisme n'a pas été guéri après tant de protocoles, moins il sera maintenant réalisé avec le Covid. Il faut convaincre et tisser des complicités ».

Ce n'était pas le moment des changements. Ils conduisent à l'échec scolaire », prévient Domi Viñas. À El Til·ler, ils planifient des réunions virtuelles pour surmonter les appréhensions: "Personne ne peut garantir un retour sûr à 100%, mais nous travaillons dur pour que l'école soit ainsi dans un pourcentage élevé".

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