Plusieurs CCAA retardent le retour et renoncent à ce que tous les étudiants soient en personne en classe. Cela a laissé entre les mains des centres l'adaptation du programme non enseigné depuis mars
L'école publique de Paderborn à Pampelune, qui a ouvert ses portes vendredi.
EFE
Plus que huit Des millions d'élèves entament cette semaine une année scolaire au cours de laquelle ils ne pourront pas s'embrasser, jouer au ballon ou partager un sandwich. Après six mois sans entrer dans une salle de classe, les parents reviendront emmener leurs enfants à l'école ces jours-ci avec l'incertitude et la peur de la contagion par Covid-19.
Les directeurs des centres ont travaillé contre la montre la semaine dernière pour séparer les espaces, diviser les salles à manger, doubler les billets et distribuer les horaires. Toutes les associations de familles et d'enseignants dénoncent à l'unisson le retard et le manque de leadership de la gouvernement et de la LACC.
Parce que le 27 dernier jour, trois semaines seulement avant de retourner en classe, l'exécutif s'est limité à modifier au minimum le protocole de juin, conçu davantage pour un scénario de nouvelle normale quoi pour un deuxième vague.
Il est désormais établi que les enfants portent un masque dès l'âge de six ans et que les groupes de bulles atteignent jusqu'à huit ans, au lieu de 12, comme prévu initialement.
Mais le cours commence sans tests massifs ni PCR, sans infirmières, sans protocole d'absentéisme commun, sans baisse des ratios dans toute l'Espagne (bien que 40 000 enseignants) et sans plan B d'éducation en ligne au cas où les étudiants devraient retourner étudier à la maison comme en mars, une possibilité que la ministre Isabel Cela exclut.
De plus, lors de la Conférence des présidents de vendredi, Pedro Sánchez a convenu avec l'ACSC qu'ils ne peuvent pas décider eux-mêmes de la fermeture généralisée de leurs écoles et doivent consulter les autres. Un nouvel enfermement est pour le moment exclu et une école ne sera fermée qu'en cas de transmission incontrôlée. Dans ce cas, le gouvernement étudie le congé payé pour les parents d'enfants en quarantaine, une exigence des régions telles que Catalogne qui a permis à Podemos de faire à nouveau pression sur Sánchez.
A gauche et à droite de l'exécutif, il y a une gêne car aucun des deux objectifs essentiels qui avaient été fixés pour septembre n'a été atteint à 100%: le début du cours à l'heure et l'assiduité.
D'un côté, Asturies, Madrid, Murcie, la Communauté valencienne, Galice, Baléares, les îles Canaries et le pays Basque ils ont dû retarder ou échelonner leur retour en classe parce qu'ils n'avaient pas le temps.
D'un autre côté, bien que Cela ait rejeté son idée initiale selon laquelle il y avait des équipes tournantes pour que certains élèves étudient à l'école et d'autres à la maison, cette possibilité a finalement été autorisée. Madrid, La Rioja, la Communauté valencienne ou Murcie sont des régions qui envisagent la mixité à certaines de ses étapes.
Les différences entre la LACC sont très importantes et tous ont convenu de la nécessité de rechercher des critères plus communs, sans succès. Même le Médiateur a dû intervenir pour inciter les gouvernements central et régional à s'entendre.
Et c'est que le sentiment de la communauté éducative est que les administrations se sont mutuellement la responsabilité et, finalement, l'essentiel de la tâche a été confié aux écoles. Le ministre, par exemple, a laissé à chaque centre le soin de décider comment le programme d'études est adapté pour récupérer tous les contenus non enseignés au cours de l'année écoulée.
Ce qui inquiète plus maintenant, ce n'est pas tant l'académique que les garanties sanitaires dans le retour. Tant de familles ont exprimé leur intention de ne pas emmener leurs enfants à l'école que le Poursuivre a dû coordonner une action commune: poursuivre les affaires qui n'ont pas de justification claire et définitive. Cela a menacé les parents rebelles: des mesures seront prises si nécessaire.
Le cours sera plein de désaccords, de tensions et de chocs. La nouvelle loi sur l'éducation qui sera débattue au Congrès ajoutera plus de lecture au feu de la confrontation politique et apportera peu de solutions pratiques, puisqu'elle a été rédigée avant que la pandémie ne transforme l'école.
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